O conhecimento não pode ser dado como espelho da realidade, ele deve ser reconstruido, traduzido e interpretado a partir de idéias ou percepções que são adquiridas por nós, de várias maneiras. Devemos levar em consideração o risco de erro, pois vivemos num mundo onde há diferenças culturais e sociais.
Segundo Morin, “Naturalmente o ensino fornece conhecimento e fornece saberes”. O conhecimento não pode ser inserido num computador por meio de uma representação, pois neste caso seria reduzido a uma informação. Assim, neste sentido, é absolutamente equivocado falar-se de uma "base de conhecimento" num computador. No máximo, podemos ter uma "base de informação", mas se é possível processá-la no computador e transformar o seu conteúdo, e não apenas a forma, o que nós temos de fato é uma tradicional base de dados.
O Principio do conhecimento pertinente é aquele capaz de contextualizar os dados. Nas ecolas, as disciplinas devem interagir entre si para que sejam conectadas umas as outras. E isso não é o que percebemos. De acordo com Morin, “o ensino por disciplinas fragmentadas, divididas, impede a capacidade natural que o espírito tem de contextualizar.” Pascal dizia: “Não se pode conhecer partes sem conhecer o todo, nem conhecer o todo sem conhecer partes”.A profª Roberta Reis nos diz que segundo Edgar Morin a Educação precisa colocar em evidência alguns pontos... Veja o vídeo
